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0-6岁全脑启蒙系列四：数学启蒙-估计(数学启蒙多大开始学合适)

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大家好，我是东明妈妈，在文章正式开始之前，还是先进行“全脑启蒙系列文章”回顾。

系列一：探讨全脑启蒙的所有内容，把握整体概念。

系列二：针对全脑启蒙中的认知启蒙-知觉进行叙述，其中包括感统失调、触觉、平衡觉、位置觉等，并附上家庭实用操作案列。

系列三：语言启蒙中的社交语言、发音吐字、理解能力、表达能力、思考能力等启蒙。

系列四：数学启蒙的四点，数感、规律、几何已经叙述完毕，今天讲讲估计。

图1 知晓我们的位置

图2 我们更小的位置

什么是估计呢？

成人：大约估计有多少？多长时间？人群服务量？计划完成时间等等。也就是一个人对于事情、时间、进度、具体问题的整体把握情况。

孩子：估计是用来服务生活、学习、考试的。如下图所示，经常在幼儿园、小学出现的比大小的题目。

图3 比较和估计的习题

那我们在生活中如何进行估计的启蒙呢？

第一步：语言输入”比较“词汇

首先小孩子需要从你这里知道”大小、粗细、长短、高矮、胖瘦、更大、最小、一样、中间“等比较词汇，来看例子：

例1：东明，我的手里有两个核桃，你来看看哪个更大一些？（这个）

例2：我们躺在床上，东明，妈妈的腿比你的（长），你看你的腿大概这么粗，而妈妈的腿两个手都包不过来，咱俩谁的腿粗啊？（妈妈的）

例3：东明，你需要多少水浇花啊（半杯），好的，现在就是半杯水，（妈妈杯子），你让妈妈也接水，我要接满杯，你看看，咱俩谁的水更多（妈妈的）。

例4：东明，帮我在冰箱里拿两个西红柿（一手一个拿出来），先把大的给妈妈，你去洗小的（把更大的给我）。

通过不断地给孩子在生活中作比较，让孩子知晓比较，这样做那些“比大小、排排坐、连线题目”就会相对简单些。

第二步：学会使用工具

工具可以是一根绳子、手、杯子、刻度尺、书本等常见物品。

例1：图片来自广告，同样的方法也可以在家进行，通过提问：哪杯水最多/最少/一半/四分之一？进行大约的估计。

图4 杯子的比较

例2：做饭做蛋糕的时候，让孩子帮忙测量：给妈妈舀3勺白糖，接半杯水、舀一碗面粉（接收指令的能力），用这些家庭器具，让他知道容器和量之间的大概关系（估计）。

例3：东明，你快来看，这有虫子（观察一会再提问），它在干什么？是什么颜色的？有没有脚？有没有翅膀？和谁差不多大？比你的手指大/小？

这就是如何使用工具去大概估计量的多少。

以上两个步骤没有先后，在生活中是交叉使用的。同时数学启蒙中的”规律、数感、几何、估计“都互相交织，没有先后重要之分，只要你观察到孩子已经理解，就可以进行更深层次的启蒙。

数学启蒙以及后期的观察、幸福、执行力的启蒙，都是建立在语言基础之上的，而且彼此不分时段，都可以在一天之内全部运用，建议大家把思路导图打印出来，贴在你常出现的地方，时刻提醒自己，今天可以做哪些？今天可以多说说比较的词汇吗？

因为现在你看完、收藏之后，知识还是我的，回家之后什么都没有变化……

我们需要让刻意练习成为自然，才能长时间的启蒙孩子的大脑。

谢谢你的耐心阅读，我是东明妈妈，一个育儿探索者+内科医师，我们下一篇进行系列五-执行力启蒙。

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