游戏，在大部分父母眼里是玩物丧志，对孩子是百害而无一利的。
不仅在新闻中可以看到很多父母为沉迷游戏的孩子忧愁不已，在现实生活中也能听到身边父母忧心孩子玩游戏时间过长。
关于游戏这件事，父母应该如何看待？
当今社会，手机已经成了人们生活中不可或缺的一部分。
联络通讯，移动支付，娱乐休闲等功能，让人们越来越依赖手机。
很多大人自己做着“低头族”，却不肯让孩子接触分毫，只会让孩子对手机的兴趣只增不减。
现在孩子渴望手机，曾经90年代的孩子热衷于电脑。那个时候科技远没有现在发达，电脑也不是大多数家庭能拥有的。
为了普及上网，“网吧”也就应运而生了。
而子煜这个初中生，从小就被父母教育不能碰电子产品，而子煜也非常听话，一直来都照做了。
子煜是个内向沉默的孩子，在老师和家长眼中都是乖顺的存在。
可谁会料到就是这个么乖孩子，竟然会进派出所。寻找子煜两天的父母在派出所见到子煜以后，忍不住失声痛哭。
那子煜到底是怎么进的派出所？这还得从网吧说起。
子煜是家里的独子，父母一向就很注重对子煜的教育。在知道家附近开了一个网吧以后，父母就三令五申他不准去网吧。
一次偶然的机会，放学后子煜被同学叫住问他去不去网吧放松一下，子煜急忙拒绝，可同学扯着子煜往网吧方向去。
拉扯中被子煜的妈妈看见了，误以为子煜不听劝阻要去网吧，回家就把他责骂了一顿。
挨了骂的子煜委屈不已，到了青春叛逆期的他，第二天就跟着同学去了网吧，这一去，子煜就经常逃课偷偷去。
父母怎么批评教育也没用，子煜甚至还会和父母大吵大闹。
有一天，在争吵中，子煜的父亲失手打了子煜，子煜一气之下就离家出走，直到两天后才被民警找到，这才有了子煜进派出所的事。
与子煜邻居家的孩子与他有很大不同，子煜邻居家的孩子从小就跟他爸打游戏，邻居总是跟子煜妈妈念叨孩子他爸太不靠谱了。
几十岁的人了，还打游戏，自己打游戏就算了，孩子都快上初中了，他爸还帮他一起升级，带孩子一起打，简直活活被气死。
可让子煜令居意外的是，他家孩子中考的时候，竟然考进了市区里最好的中学，高考也考上了名牌大学，后来还硕博连读，一路好像开挂似的，给她制造一个又一个的惊喜。
对比两个孩子，教育方式不同，差距确实很明显，这不禁让我开始思考，从小禁止孩子玩游戏和不限制孩子玩游戏，长大后会有什么区别？
从小禁止打游戏的娃与不被限制的娃，长大后有啥区别？这3点上差距很明显
●叛逆心理
很多家长认为孩子到青春期才重视要重视叛逆期引起的一系列变化，其实这样想法是片面的。孩子成长过程中，要经历好几个阶段的叛逆期。
孩子第一个阶段的叛逆期是在2岁左右，这个时候的孩子什么都要和大人对着干，因为他开始意识到自己作为一个独立的个体存在。
当孩子7-9岁时，又步入了另一个时期的叛逆期。这个时期的孩子真的是狗见了都要嫌弃。孩子的自我意识迅速发展，把自己作为一个“小大人”去看待事情。
然后就是步入青春期了。这是大家都比较耳熟能详的一个叛逆期了。
当孩子处于叛逆期的时候，家长如果强行要扭转孩子的行为，很多时候会适得其反。
孩子在某些方面的需求长期得不到回应，他们会衍生出一些不良的行为或者习惯去弥补缺失。
所以大人越是约束孩子，不让孩子接触游戏，只会把孩子对游戏的好奇心拉满，想尽一切办法去接触。
这样的孩子一旦有机会能玩游戏，肯定一下子就会深陷其中。
一是因为新奇，二就是弥补心理。
他只在平时的观察中或者大人的描述中了解游戏，从没有上手过。
那是不是一直禁止就可以防止孩子沉迷了呢？
并不会，家长不可能一天24小时保证孩子不离开自己的视野。
与其孩子在外面接触到游戏，还不如在家长眼皮子底下玩游戏。
●亲子关系
如果家长禁止孩子玩游戏，说明家庭的教育存在“专制”的一方面。家长禁止孩子玩游游戏大多都是从自身的角度去看待这个问题。
有的家长觉得孩子长时间观看电子屏幕会影响视力，还会影响孩子的学业和生活。
所以家长就采用一刀切的方式，不让孩子接触任何形式的游戏。这就好比以前童话中纺锤公主中的国王一样。
因为一位巫女在公主小时候预言公主长大以后会被纺锤刺杀，于是就下令收走了全国的纺锤。
这样的方式不仅劳民伤财，还收效甚微。
家长要时刻提防着孩子接触电子产品，还得安抚孩子的情绪。
亲子双方长时间的“游击战”，会让双方沟通上日益困难，亲子关系也因此受到影响。
比如在孩子初高中时期，家长们严防死守，提防着孩子早恋,很多孩子反而更加跃跃欲试。
很多时候，家长打着”为你好“的名号，给孩子制定条条框框，甚至不惜动用武力。
表面上孩子屈服于强权政策，殊不知在家长看不见的角落，孩子有可能暗箱操作。
●社交能力
在孩子空余的时间，让孩子玩一会游戏，也能成为孩子和其他玩伴的共同话题。
给孩子适当的自由空间，在游戏得到放松，也可以让他在伙伴中有自信感。
家长一味打压孩子，不让孩子接触游戏，当其他小伙伴谈及这个话题的时候，他本能会想到父母的态度，也会因此产生自卑感。这种自卑感还可能会延伸到其他方面。
有的游戏还自带社交功能，孩子去认知世界不只可以通过现实世界，还能在游戏中感受不一样的乐趣。
游戏中孩子可以选择扮演不一样的角色，在设定的各种场景中体验不同经历。有的关卡需要互相协作，孩子在游戏中也能学习团队精神。
孩子游戏中还会遇上难题，他也会从中学习克服困难的方法。如果小伙伴中有人玩同款，可以一起交流经验，共同面对困难。
写在最后
在哲学的角度，凡事都具有两面性。随着社会和科技的发展，育儿的观念也需要与时俱进。
只要控制有度，积极沟通，游戏也能带来正面的效果。全方面禁止家长劳心劳力，还不如尊重孩子的发展，和孩子约定好规矩，家长省心，孩子也开心。
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