孩子说：“妈妈，你咋越来越有意思了，很可爱！”

焦点技术解决问题

自从聚焦到解决问题而不是关注问题之后，亲子关系越来越好了。

孩子说：“妈妈，你咋越来越有意思了，很可爱。”

我笑说：“不再是欠二百万的脸了吗？“

孩子说：“脸色不好已经成常态了。不过，这样看着很高冷，真正接触下来会发现你特别好，反差这么大，这样会让人对你产生兴趣……”（他爹得下场管管这孩儿了。我承认我想多了，孩子说的肯定指男女，而我片面地想到了异性关系。）

孩子的一番话听得我的心情起起伏伏，笑说：“儿子，听你说话真有意思。

“妈妈，你真是太好了，没有几个妈妈像你一样。”

“儿子，那是因为你好，你好才看到妈妈的好。妈妈哪好了？”

“不像有的家长光逼着让学习。不过，你对我也太放松了，我感觉回家两天，回学校都不太适应。”

“那你希望我怎么做呢？”

“还是先这样吧。”

“好的。”教育时机不到就闭嘴。

在自助取款机上取钱，孩子跟着我也进去了。

孩子笑说：“我看着你输，偷偷记下密码。”

我说没问题呀。

我刚要输，明显感觉这小子马上背对着我说：“我不看。”

“为啥呀？”

“这是人性，不要考验人性，我还是不知道的好。”

“儿子，这一点儿你比妈妈强，这么早就知道不要考验人性。”

之前从来没想过密码啥的让不让孩子知道。起先跟孩子一个手机，各种支付密码没背过孩子，孩子却从来不用。不得不说，孩子三观这一块真是比正方形还正。

取完钱出去，孩子不知道按哪个按钮，终于出去了，差点撞玻璃上，孩子又去按了出门的按钮，笑说：“生活常识不具备，这一块也得知道。”我突然发现，儿子这一块的经历确实太少了。孩子的一句话让我明白，以后要注重培养孩子的生活、生存能力。

连续两天孩子超时了，给了孩子半小时的缓冲，第一次超时几分钟，第二次又快超时半小时。

这要是以前，我可能生闷气，这孩子就是低自尊，就是不自觉。但我想到焦点解决问题。

这天中午，刚好孩子提到用手机的问题，我笑说：“儿子，这周你超时了两次，你看如果按咱原来的规则就需要至少一天不玩了，但是你跟妈妈说你要玩，扣时间就行了。妈妈依你了，前两周你执行的特别好，这周我两次这样，妈妈有个担心，咱的规则咋弄？接下来这规则还要不要执行呢？妈妈不知道咋办？你来告诉我行吗？“

孩子一听就笑了：“妈妈，我下周一定会做得更好，这周时间管理确实有问题。我周末真不能这样了，这样的话，返校都得两天适应，周一周二都没办法全心学习，周三到周五才会好。”

我说：“哦，听起来你对自己的学习态度和学习状态不太满意，这说明你对自己要求非常高。那对学习态度打分，从10到1分（焦点技术学的，倒数打分），你打几分？”

“打七分，哦，八分吧，我能做到上课专心听讲。”

“那你期待自己是几分？”

“9分吧。书背得很不好，好多没背。”

“那这一分，你准备从哪些地方提升？”

“背书。”

“背书的时间没背还是什么原因呢？”

“没时间背，所以我想在家背。在家我又老忍不住想玩。”

“哦，其实这也正常，在学校辛苦五天，回来加加油再去学校。”

“妈妈，我这也太松了。”

“那你看，现有的资源有哪些可以利用，再助你提这一分？”

“你还得管我。我手机还得少用。”

“哦，妈妈怎么协助你？手机方面你比上学期进步了太多了。”这个周日孩子看〈曾国藩传〉导致用手机时间少了两三个小时。

“下周的时间，我得重新规划。”孩子说。

“好的，需要妈妈怎么配合，你跟我说。”

孩子经常会说妈妈我是不是很烦，妈妈你是不是生气了？

我把我的困惑直说出来：“儿子，这学期我发现，有两句话你说得特别多，妈妈我是不是很烦，妈妈你是不是生气了？你能告诉妈妈，你说这些话时的感受，或者说有什么想法吗？”

孩子笑说：“我就想跟你交流。”

“哦，原来是这样，咱可以跟我说，妈妈咱们聊聊天可以吗？换个说法好吗？”没教过孩子，从头教一下。

“我发现我现在有时候可烦，老想跟你亲近，又不知道说啥？”

我笑说：“儿子，你可一点都不让我烦，有你这个会表达的儿子，妈妈还很高兴。”

上周，我跟孩子说：“儿子，你知道吗？你上学走之后，妈妈就在你这房间，坐你的凳子上，开着你这个小灯，看着书，想着儿子还有几天回来。”“真的假的？”孩子惊喜地问。当然是假的了。

但是这周，我来真的了。把孩子房间的地拖干净，把孩子的被子床单枕头全洗干净换好。跑到孩子房间坐上那么一小会儿，孩子不断在成长变化，以喜悦的心盼着孩子周末的到来。

自从孩子上初中之后，我总想着包月甚至包年再回来一次，总想让孩子在学校呆的时间长一些。孩子上学走之后，他的房间不给打扫，甚至门都不愿意进一下。这周，我的认知在娅丽老师、文萃老师、静芳老师的指导下终于做了重大调整：给孩子他要的爱。