聪明或有天赋的儿童，智商超过140，这是心理学研究中的一种定义。然而，这些聪明的儿童长大后能否展现出杰出的成就，却并不完全取决于智商。Terman和Ogden的追踪研究显示，这些儿童在身体健康、行为适应和道德发展方面同样表现良好，但长大后大多数并未达到卓越的成就。
对于智商超过150的儿童，他们面临更大的挑战，难以形成良好的学习习惯或维持较好的同伴关系，而且他们过早地面临到人生中存在的重大道德性和存在性问题，却没有在情绪上足够成熟到能够应对这些问题，因此表现出更多的情绪困扰。
聪明并不能保证一个人能把生活过好，而智慧和创造力才是实现人生价值和成就的关键。对于这些聪明的儿童来说，如何培养他们的智慧和创造力，以及帮助他们应对生活中的挑战，将是我们需要关注的重要问题。
智慧，被定义为“对个人生活中困难和不确定情景给出明智判断和建议的能力”，是成熟的一个标志。然而，如何判断一个人是否有智慧呢？心理学家们总结了5个判断智慧的标准，分别是：对自我及自我生活深刻的洞见、有关成长和自我控制的情绪及社交技能、意识到人生各要素之间的关联、意识到自我是相对的、以及能够容忍不确定性。
首先，我们需要对自己的能力和情感有深刻的了解，明确自己的目标和人生的意义。其次，我们需要学会识别和管理情绪，保持成长和自我控制，同时保持幽默和开放的态度面对困难。第三，我们需要意识到自己和他人、过去和现在、自我各个方面之间都有着各样的联系，不能孤立地看待问题。第四，我们需要能够批判自己的行为，同时接受他人不同的价值观，保持相对的自我。最后，我们需要意识到生活充满了不确定性，不能被完全预测和了解，需要管理这种不确定性。
下图举了一些例子来说明，在这些标准上得分高的人是如何评价自己的。例如，对于自我及自我生活深刻的洞见，他们能够清晰地描述自己的优缺点、目标和人生意义；对于有关成长和自我控制的情绪及社交技能，他们能够有效地管理情绪、建立良好的人际关系；对于意识到人生各要素之间的关联，他们能够看到自己和他人、过去和现在、自我各个方面之间的联系；对于意识到自我是相对的，他们能够接受自己和他人不同的价值观；对于能够容忍不确定性，他们能够意识到生活中充满了不确定性，并对此有所准备。
智慧是一种关于生活的“专家知识系统”，需要通过不断的学习和实践来提高。通过了解智慧的判断标准，我们可以更好地认识和发展自己的智慧，成为更有智慧的人。
智慧扮演着重要的角色，它与我们如何理解世界，如何做出决策，以及如何与他人共舞息息相关。然而，聪明与智慧并不能等同，往往聪明反被聪明误，真正的人文智慧才能带领我们走向幸福和满足。
我们必须明确，聪明并不等同于智慧。聪明主要指的是逻辑和推理的能力，表现在对新知识快速理解和应用上。然而，智慧更关注的是我们如何理解和应对生活中的复杂情况，这涉及到洞察力、直觉、共情和深思熟虑的决策。
虽然智慧与智力有一定关联，但它们并不完全重叠。智力是解决问题的能力和对新环境的适应能力，而智慧则是理解人生意义和价值的能力。一个智商高的人可能在前者表现出色，但在后者可能会遇到困难。
智慧与主观幸福感的关系也值得我们探讨。虽然一些研究显示智慧与主观幸福感的相关性很小，但也有证据表明智慧可以显著预测生活满意度。这可能是因为智慧能够帮助我们更好地理解和管理生活中的情绪，让我们更能欣赏生活的美好。
首先，我们需要接受生活中的复杂性和不确定性。其次，我们需要有开放的心态，愿意接受新的观念和思想。再次，我们需要发展我们的共情能力，理解和尊重他人的感受和观点。最后，我们需要学会深思熟虑，听取不同的意见，做出明智的决策。
智慧是人生的导航灯，它帮助我们理解世界，处理复杂的问题，欣赏生活的美好。虽然我们不能完全预测或控制生活，但有了智慧，我们可以更好地应对挑战，发现生活的意义和价值。因此，我们应该珍视并追求智慧，让它在我们的生活中发挥最大的作用。（本文完）
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