多元育人 广附搭建学子成长“立交桥”

石谭轩

张一鸣

周瑾和在攀岩比赛中屡获佳绩。

张一鸣的《娃系列》作品，位于深圳地铁。

今年，广州大学附属中学（以下简称“广附”）迎来建校75周年。作为一所近年来持续在高位上快速发展的学校，除了因拔尖创新人才培养取得的突出成绩而闻名之外，广附也因多元育人推进特色发展而广受赞誉。在学校举办建校七十五周年“校友回家日”活动之际，笔者与两位活跃于艺术创作领域的广附校友聊了聊。对他们而言，母校意味着筑梦的起点、启航的港湾。我们也在对话中探索，近年来不断盈溢出创新活力的广附，如何给予莘莘学子前行的力量、求索的志气，陪伴他们从教室走向梦想。

文/林欣潼、彭鹏生

图片由学校提供

石谭轩：找到“唯一”做到极致

“广附对我的影响要‘按吨计算’。”广附2011届校友石谭轩目前是一名青年导演、编剧。从考入北电、留学深造、拍摄多部电影短片，到获得两届中美电影节“金天使奖”、第8届亚洲国际电影节“明日之星”导演奖、两届洛杉矶国际短片电影节个人奖项等多个主流荣誉，入选2022年度“全美华人30位30岁以下青年精英榜”，石谭轩延续着从广附积累的自信、“做最好的自己”之校训，厚积薄发，致力于用商业电影的视听语言讲好中国故事。

石谭轩的首个原创剧本，正是为了搬上广附艺术节的舞台而创作的。可以说他电影梦的起点，正是广附。在校六年，他几乎没有缺席过广附的艺术节；一路至今，他依然在热爱的领域闪闪发光。回顾过往经验，石谭轩想与学弟学妹分享：“找到自己喜欢的事情，并把它做到极致。兴趣是最好的老师，唯有对兴趣爱好的持续聚焦，才可能发现未来。所以走自己的路，无需比‘第一’，做‘唯一’就好。”

多元舞台造就自信与底气

对石谭轩而言，广附是他梦想开始的地方——学校提供多元丰富的活动，让学生独特的闪光点被看到、被放大。以艺考生为例，当时他身边不乏学习播音主持、表演、声乐的同学，学校精心创设系列活动，如“九节一坛”以及“爱心嘉年华”“广附达人秀”等活动，让大家在活动中学习感悟，在艺术人文中熏陶感动，“我们迈出的第一步，就是广附给我们提供的校园活动平台。”

出生于文艺家庭，自小便受艺术熏陶的石谭轩，对戏剧表演与语言艺术充满兴趣。而求学于广附，学校搭建的多元舞台正好为他提供了从志趣走向专业，从稚嫩走向卓越的丰厚土壤。在校六年，从双簧《考试》、相声《形象代言人》再到相声串烧《喜剧之王》，石谭轩与他的作品一直活跃于舞台之上。即便初三那年，语言艺术节距离中考仅有一个月的时间，他依然坚持创作了自己的首个原创剧本《考试》。

从事电影创作多年，石谭轩越发感知到“艺术源于生活”，创作者对生活片段的观察力与思考力十分重要。实际上，从中学起他就踏出了将生活投影于艺术的脚步。那时他敏锐捕捉校园生活趣事、师生间相处的“笑点”“槽点”，融入技巧，写入剧本。

广附带给了石谭轩穿梭于台前幕后的自信和底气。当时作为团委学生会的文体部部长，他多次负责学校大型比赛、嘉年华等活动的文艺汇演，从节目编排到组织流程，他积累了多维度的经验。这些能力也帮助他在大学期间赢在了起跑线上。“是广附看着我一点一点成长。”石谭轩这样形容。

因材施教助推个性化成长

中学时期，石谭轩就锻炼了向理想前进的道行功底，这离不开学校老师的理解与支持。受电影魅力的触动，早在高一石谭轩便确定了要走艺考路。也因此，本该用来掌握学科知识的晚修，变成了补习艺术概论的课程，甚至用于追电影的首映。对于这些看似“不务正业”的想法，广附老师并不会直接“亮红灯”，反而是充分研判他的成长需求和学业需要后，给予了“一路绿灯”的支持。艺考结束后，老师们也会帮助他辅导落下的功课。

石谭轩至今仍旧记得，高一、高二时，他邀请了时任德育处主任的黄翠婉老师担任节目的特别助演，一起碰撞出了不少喜剧包袱。虽然黄翠婉老师不是他的语文老师，但在文学艺术方面给予了他许多指点与建议。石谭轩深深地感恩着在广附遇到的每一位老师，“作为艺考生，我常常做着和身边‘学霸’不一样的事，但是老师们理解、尊重我的梦想，鼓励我在自己的领域里成为‘学霸’。”

毕业多年，在石谭轩眼中，母校正变得越来越“年轻”。2013年，他受学弟邀请，返校参加广附的“狂欢节”，脑海中留下了至今令他印象深刻的画面：老师们穿着校服做起了广播体操，校长则打扮成了传统人物形象，毫不违和地融入了狂欢节中。石谭轩解释道，广附办学本就多元，老师们不仅提倡个性成长，还会带头“玩耍”，与同学们任性畅游。每回和校友联系，大家在交流近况之外，还总要怀念一番那些年在广附体验过的校园“奇妙游”，共同惊喜于学校的飞速发展。

近年来，学校仍在不断地创新科技节、语言文化节等活动，让学生更好发展个性特长，丰富多元成长。不时回母校看看的他，也因此更直观地感受到广附“飞跃式发展”的生命力——“以生为本，与时俱进”的理念。他便是在广附“尊重差异，鼓励个性”的氛围中，在热爱的戏剧创作上投入时间，获得成长，一步步取得今天的成绩。

张一鸣：跟随内心志趣自由生长

创意的联想、文化的共鸣、百变的惊喜，青年艺术家张一鸣的作品，总是能带给人不一样的心灵冲击。从广附出发的他，现为央美（广东）公共艺术院负责人、品辰艺术创始人，以哪吒等中国传统神话经典人物为原型创作“新生”系列作品，并参与国内众多大型特展、引来广大市民“打卡”，所设计策划的“造娃计划”系列IP形象成为品牌联动热门，已然成为当今公共艺术中的佼佼者。

张一鸣是广附2005届校友，也是中央美术学院公共艺术专业首届毕业生。在他从事公共艺术创作，让艺术走向公共空间、走向大众的路上，十分重要的一站，便要数在广附的那段时光了。

浓情关怀实现双向奔赴

张一鸣从小就不是别人眼中的“乖孩子”。高中时，正值青春期，他是让老师头疼的顽皮少年，还曾被批评教育过。在广附六年，身边众多成绩拔尖的学生，他的成绩从来不在前列。一直不太上心于学习的他，迎来了一次重要转折。当时他半月板不慎受伤，在家中疗养期间，意外的是老师竟会突然造访。那一声声暖心的关怀以及离别时的勉励话语让他倍感温暖，他才恍然惊觉“原来学校是如此可以依靠的地方，原来老师不只会关心学习，原来相较于成绩，老师更关心的是每一个鲜活的学生”，就是这样，他重新建立起了对老师的信任和对学习的决心。经过一段时间的努力，他的成绩有所提升；而尝到成长喜悦过后，对未来发展便有了满满“奔头”。

他介绍，自己并非从高一起就确定要艺考，而是直到高三才坚定选择美术这条发展道路。出于对美术的浓厚兴趣，他向老师、家长提出了尝试艺考的想法。离高考不足一年，时间紧且压力大，这相当于孤注一掷。但出人意料的是，他得到了家庭和学校的支持，迎来了一场属于自己的、以梦想为名的“双向奔赴”。而在艺考之路上，文化课一直未曾落下，也成为张一鸣的巨大优势。

探索潜能构筑梦想地基

考入中央美院后，张一鸣认识了来自全国各地的同学。他发现，和一些学校比起来，广附的包容性和对学生综合素质的培养，非常突出。学校尊重学生的个性发展，给予学生多元平台；老师们知识渊博，不是捧着课本照本宣科，而是广泛拓展，并且发自内心地和学生平等相处。

如今，看着母校发展得越来越好，张一鸣满怀“老广附人”的自豪感。他最重要的几个朋友，都是在广附相识的，在事业、家庭等方面建立了紧密的联结。

为庆祝母校建校75周年，张一鸣捐赠了一座雕塑作品，放置在大学城校区“附·时光”学生创客空间外。在他看来，广附如今为学生提供各类发展平台，学生可参加多元活动，开发潜能，找寻自我，发现自己的兴趣点、擅长点，并为之付出。“当这种投入和坚持发酵到一定程度，你才会发现它们给你带来了什么、你能获得什么。”

“如果当时我被强迫按部就班地学习，有可能早早就浇灭了我对绘画的热情。”绘画让张一鸣感受到自由，他从小未曾系统性学习美术，只是让爱好萌芽，野蛮生长。他认为，同学们同样可以在学校提供的平台上，先尝试，不纠结，以行动托举自己接近想达到的目标。

关注当下成长，奠定终身幸福，锻造强健体魄，涵养高雅性灵。据了解，从广附走出的少年学子，除了有在艺术创作领域一展才长、精品迭出的青年艺术家，更有凭借体育特长、强健体魄而攀登越顶、为国争光的体育健儿。这其中，便有代表中国参加奥运男子攀岩赛事第一人、摘得中国队在亚运史上首枚男子个人两项全能奖牌的潘愚非，在2023年粤港澳大湾区攀岩公开赛上包揽U13女子组所有项目金牌的周瑾和……一批又一批稚嫩少年在广附成长，沐浴“多元育人”之和风细雨，致远蓄力，奔向了最接近梦想的远方。专题